乘历史大势而上，探学科融合之美——张店区第一中学举办历史学科特色教研基地建设区级成果推广活动

作者：

徐荣霞

凝心聚力促教研，厉兵秣马迎新篇。为充分发挥历史学科基地引领示范作用，提升我校历史学科教研能力，探索跨学科教学落地的方式、策略，促进对教材的深度理解，2023年4月18日上午，张店区第一中学举行了历史学科特色教研基地建设区级成果推广活动。张店区教育研究中心高中部主任张树勇一行四人、张店区第一中学副校长高莉莉、教务处主任刘金瑞、教务处副主任左彬以及全体历史教师、部分青年教师参加了此次推广活动。

定基调——成果汇报

历史学科基地负责人赵新华老师汇报了学校基地建设情况。赵老师分别从“我们要做什么——我们的规划学科基地建设情况”“我们做了什么——我们的进展”两个方面介绍了基地建设的基本情况，确定总目标，构建培育策略，促进学科教师的专业发展，同时发挥学科示范以及学科基地的辐射引领作用。赵老师还对本学期以来开展的一系列基地建设活动以及进展情况进行了分享。最后向区教育研究中心的领导提出了自己的困惑如理论探究不深入、案例分析不到位等。

启征程——课例展示

徐荣霞老师执教的是高一级部中外历史纲要（下）第八单元第18课《冷战与国际格局的演变》。徐老师从语文学科角度出发，以古文《说文解字》与《汉字字源》来解读“势”的涵义，“势”既表示相对的动态，也表示相对的静态。以此引导学生从“势”的角度出发学习第18课内容。徐老师分别从“势如水火的缘起——冷战原因”“针锋相对的阵势——冷战过程”“势盛则衰的结局——冷战终结”“顺势而为的智慧——冷战启示”四个方面剖析整合教材。在大国博弈和“势”的演变中，依托历史上冷战的典型事件总结概括分析材料，引导学生把握方法，渗透与语文、政治、地理之间的学科融合，引导学生跨越学科界限与学科思维，形成综合性的学习思维。

李金檬老师执教的是高三历史专题复习课《淄博——守得云开见月明》。李老师以火出圈的“淄博烧烤”为切入点，以《淄博淄博》歌曲为教学背景，引导大家领略淄博的人文地理风光。李老师分别从“美食淄博--感悟丝路，探究历史”“地理淄博--行政区划，掌握历史”“文化淄博--稷下学宫，体会历史”三个角度开展教学。教学过程中，依托高考真题，培养学生的历史核心素养和高考非选择题的答题技巧，着重探究与地理、政治的跨学科联系，充分体现了地理中的历史、历史中的地理等跨学科思维。最后引发学生思考：“流量”如何变成“留量”，作为中学生的你又能为淄博的发展做什么？

期未来——评课反思

会议中，张店区教育研究中心的张树勇主任对此次活动进行了总结。首先，张主任对两位老师的课堂展示给予了高度评价。两节课基本功扎实，对教材分析较为透彻，教学中老师不断追问学生，引导、点拨学生深入思考；其次，肯定了学校历史教研团队基地建设的成果，站在跨学科主题的视角下，目标清晰，选题规范，研究意识浓厚、思考深入。同时解答了基地负责人赵老师的困惑，希望大家通过对困惑的梳理，找到课题研究的下一步规划，更能明确发展方向。最后，对基地建设提出几点期冀。第一，注重课堂教学进行时。要依托学科核心素养，清晰化解读目标间的逻辑性内联，还要注重方法策略，在现有思维的基础上生成成果，逐渐形成自己的学科着装。第二，及时进行教学反思。要善于发现问题，依托问题理顺思路并解决问题；同时关注学生，切实感知学生是否达到预设目标。第三，打造学校历史品牌学科，引领带动青年教师专业成长，为学校高质量发展做出贡献。

最后，张店区第一中学副校长高莉莉讲话。高校长对区教研中心的领导表示欢迎，并对学校历史学科基地建设的成果予以肯定；随后提出从语文学科角度来看也可邀请其他学科教师共同教研、共建基地，同时还希望老师们保持学科敏锐度，利用互联网整合资源，期望在完成既定任务的同时，也要服务于未来的学科发展、学生发展和学校发展。

此次基地推广活动，进一步激发了老师们进行学科研究的热情，引导老师们更深入地探究跨学科教学设计等内容，大家对教学策略如何运用等有了更加清晰的认识。教无止境，学亦有益。以新课标为基石，践行教学新理念，借“跨学科教学”之力不断提升课堂效能。在学科基地建设这条路上，老师们将继续矢志不渝，砥砺前行。

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